Há séculos que a civilização ocidental vive em função de uma ideia limitadora: a de que somos divididos em dois. De um lado, a mente; do outro, o corpo — uma máquina biológica feita de músculos e reações químicas. No desporto de elite, na educação física e na medicina, este reducionismo ainda impera, tratando o … Continuar a ler O Novo Horizonte da Performance: Integrando Mente, Corpo e Ciência
Autor: João M.F. Jorge
O corpo na Educação Física: entre ação e exposição
Introdução A investigação internacional tem vindo a demonstrar que as aulas de Educação Física são um contexto especialmente sensível para a construção da imagem corporal. Uma revisão recente sobre imagem corporal em Educação Física conclui que este contexto apresenta simultaneamente potenciais riscos e oportunidades pedagógicas (Barker et al., 2022). Por um lado, a prática motora … Continuar a ler O corpo na Educação Física: entre ação e exposição
MPMH©: A Ciência da Transcendência
ÁREA AÁREA BÁREA CInteligênciaEnergiaOrganizaçãoPorquê?Como?O Quê?O eixo do SentidoO eixo da Relação O eixo da AçãoOntologiaAlteridadeFenomenologiaO Ser que Concebe: A inteligência é a manifestação do "Ser em Projeto". É aqui que nasce a intenção e a compreensão do "porquê" de agir. Projeto Práxico Individual.O Ser que se Entrega: A energia é o motor do Projeto Práxico … Continuar a ler MPMH©: A Ciência da Transcendência
A Grande Transição (1985-2026)
O Despertar da Motricidade Quando a Ampulheta do Velho Paradigma se Esgota: Tal como os grãos de areia que caem inexoravelmente numa ampulheta, o tempo dos modelos de ensino puramente biométricos chegou ao fim. O sol está a pôr-se sobre uma era onde o corpo era tratado como uma máquina isolada, mas, no horizonte, já … Continuar a ler A Grande Transição (1985-2026)
A Espiral Práxica no MPMH©
Um modelo vivo de desenvolvimento humano. Crítica à Educação Física Padronizada A Educação Física escolar, historicamente estruturada em torno da técnica normativa e do jogo desportivo, tem-se organizado segundo um modelo de progressão aparentemente linear bidimensional — introdução, elementar e avançado — que, na prática, raramente se concretiza. A escassez de tempo pedagógico, associada à … Continuar a ler A Espiral Práxica no MPMH©
Da Conceção à Disseminação do MPMH©
Etapas de Implementação de um MPMH© no Sistema Educativo Este artigo descreve, de forma estruturada e progressiva, as etapas fundamentais para a conceção, implementação, validação e disseminação de um Modelo de Pedagogia da Motricidade Humana (MPMH©) no contexto do sistema educativo português. Partindo da prática docente em Educação Física, o texto propõe um percurso sustentável, … Continuar a ler Da Conceção à Disseminação do MPMH©
O MPMH© nasce porque a atual EF se esgotou.
Durante décadas, a Educação Física escolar manteve-se vinculada a um modelo que já não responde aos desafios humanos, sociais e educativos do presente. O desgaste é visível, transversal e estrutural. Não se trata de um problema de professores, de alunos ou de escolas isoladas: observam-se indicadores consistentes de saturação do modelo tradicional, nomeadamente: participação assimétrica … Continuar a ler O MPMH© nasce porque a atual EF se esgotou.
Resumo Executivo para Decisores (MPMH©)
Enquadramento O Modelo Pedagógico da Motricidade Humana (MPMH©) constitui um quadro epistemológico, curricular e avaliativo para a Educação Física, fundamentado na Ciência da Motricidade Humana (CMH). Resulta de um trabalho conceptual estruturado, orientado para responder a desafios contemporâneos da escola portuguesa: sentido educativo, autonomia dos alunos, inclusão e sustentabilidade das aprendizagens. O modelo não se … Continuar a ler Resumo Executivo para Decisores (MPMH©)
Modelo Pedagógico da Motricidade Humana (MPMH©)
1. Objeto da análise A presente análise técnico-científica pretende caracterizar o Modelo Pedagógico da Motricidade Humana (MPMH©), da autoria de João Manuel Ferreira Jorge, enquanto quadro epistemológico, curricular e avaliativo para a Educação Física, fundamentado na Ciência da Motricidade Humana (CMH). A análise incide sobre a sua consistência científica, legitimidade normativa e robustez pedagógica, tendo … Continuar a ler Modelo Pedagógico da Motricidade Humana (MPMH©)
Da Tecnopolia ao MPMH
Tecnopolia O livro de Neil Postman, cujo título correto é Technopoly: The Surrender of Culture to Technology (1992), é uma crítica feroz e profética sobre como a tecnologia deixou de ser uma ferramenta para se tornar um sistema de crenças que domina a cultura moderna. A Evolução: Da Ferramenta ao Monopólio Postman divide a história … Continuar a ler Da Tecnopolia ao MPMH
Será a Cidade do Desporto o paraíso da Educação Física?
Uma leitura crítica a partir da Motricidade Humana RESUMO: Rio Maior é amplamente reconhecida como “Cidade do Desporto”, assumindo-se como um território de excelência em termos de infraestruturas, cultura desportiva e centralidade do fenómeno desportivo no desenvolvimento local. Paradoxalmente, esta condição privilegiada não elimina — e por vezes até torna mais visíveis — os constrangimentos … Continuar a ler Será a Cidade do Desporto o paraíso da Educação Física?
Do Desporto como Ideologia à Motricidade Humana como Paradigma Pedagógico
Uma leitura crítica do atual currículo de Educação Física Resumo A Educação Física escolar, no atual currículo português, estrutura-se predominantemente a partir da Educação Desportiva. Embora os desportos possuam uma natureza antropológica enquanto práticas culturais humanas, essa antropologia permanece implícita e não explicitada pedagogicamente. O presente artigo defende que, ao não partir de valores fundamentais … Continuar a ler Do Desporto como Ideologia à Motricidade Humana como Paradigma Pedagógico
IKIGAI
Dan Buettner no seu livro "Blue Zones Solution" refere que um dos ingredientes mais significativos que garante uma longevidade está relacionado com o conceito Ikigai
Educação para a Paz -2
As guerras nascem no espírito dos homens, e é nele que devem ser erguidas defesas da paz.
O Futuro do Corpo
O Novo Paradigma da Educação Física também integra a Pedagogia da Consciência para promover nos alunos um despertar de consciência relativamente à sua Transcendência. Sabemos que Manuel Sérgio, antes de estabelecer as fundações epistemológicas da sua Ciência da Motricidade Humana, começou por levantar a questão fundamental: O que é um Ser Humano?
Aprendizagens Essenciais e as 4 Subáreas de AFD
Se queremos desenvolver propostas que estabeleçam relações realistas entre a Educação Física e as agendas de Atividade Física para a população, precisamos construir uma visão clara sobre o que envolve um tal estilo de vida.
Transcender Manuel Sérgio
"Que pai, pergunta Agostinho, seria bastante tolo para mandar o filho para a escola com o simples intuito de saber o que pensa o mestre?". "Se o aluno vai para a escola, não é portanto para conhecer as opiniões de tal ou tal professor, mas sim para conhecer a verdade.
Ritmo e Expressão – Método BAPNE
Operacionalização das Aprendizagens Essenciais Área das Atividades Físicas: Subáreas: Jogos Desportivos Coletivos: Ginástica Atletismo | Patinagem | Atividades Rítmicas e Expressivas | Outras (Raquetes | Atividades de Exploração da Natureza). Subárea das Atividades Rítmicas e Expressivas: Apreciar, compor e realizar, nas atividades rítmicas e expressivas (Dança, Danças Sociais, Danças Tradicionais), sequências de elementos … Continuar a ler Ritmo e Expressão – Método BAPNE
Festivais de Ginástica, Olimpismo e Treino Natural
Festivais de Ginástica Os grandes festivais de ginástica do século XIX precederam e inspiraram as Olimpíadas e verificaram-se imensas mudanças na mentalidade, filosofia, abordagem e caráter geral destes eventos. https://youtu.be/oK__aaBLM78?si=W1sJ6cuCtgnpr0cn Ao contrário da filosofia dos Jogos Olímpicos da era moderna, onde a carreira desportiva é curta, não se valorizava a criação de especialistas numa única … Continuar a ler Festivais de Ginástica, Olimpismo e Treino Natural
Educação para a Paz – 1
Crenças Para que possamos evoluir a Educação Física do Paradigma Cartesiano para o Paradigma Holístico (Sistémico) torna-se importante mudar o nosso sistema de crenças. Não é um processo fácil e pacífico para muitos na medida que fomos condicionados, desde os tempos da escola, à cultura do desporto cuja essência é a competição. Aravés deste processo … Continuar a ler Educação para a Paz – 1
Motricidade Humana 